Конкурсы

Последние новости

Как с нами связаться

  • 8 (83144) 7-12-69
  • 8 (83144) 7-17-60
  • cdtgidrotorf.org
  • Россия, 606425, Нижегородская обл, Балахнинский р-он, р.п. Гидроторф, ул. Административная д. 4
» » Цикл комплексных занятий для детей 6-7 лет

Цикл комплексных занятий для детей 6-7 лет

Stephan 1-12-2008, 21:27 4 786 События
Цикл комплексных занятий по ознакомлению детей с 6-7 лет с жизнью птиц осенью.


Автор: Большакова Наталия Александровна, методист МОУ ДОД «ЦДТ»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста научных знаний о природе, взаимодействии человека с природой, предупреждение у детей жестокого отношения к живым существам.

Задачи:
Дать детям знания о жизни птиц в осенний период.
Закреплять знания о повадках птиц, среде их обитания, питании, о значении пернатых в природе, их пользе.
Продолжать знакомить детей с многообразием птиц родного края.
Упражнять детей в различении птиц по внешнему виду и голосам.
Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к птицам как неотъемлемой части природы.
Создать условия для творческого развития детей, умения реализовывать свои творческие способности в художественно-прикладной деятельности.
Способствовать развитию у детей эстетического восприятия мира, желания передавать свои чувства в рисунках, поделках из пластилина, аппликации.
Создать условия для развития трудолюбия, упорства в достижении цели, коммуникативных качеств.
Развивать у детей ловкость, координацию движения, быстроту реакции, мелкую моторику пальцев рук, внимание.

Комплексное занятие 1 «Птичьи проводы»
(длительность занятия 45-50 минут)


Реквизит:
ширма;
цветные карточки на подставках с изображением птиц (улетающих и зимующих);
перчаточная кукла Незнайка;
шапочка «Цапля», шнур, низкие стойки;
листы тонированной бумаги по количеству детей, засушенные листья, клей ПВА, кисти д/клея, салфетки, клеенки, фломастеры.

1 часть.
а. Игра на установление внимания «Кто улетел, кто остался?»
Ход игры.
Педагог ставит на столе перед детьми 4-6 цветных карточек на подставках с изображением птиц (воробей, голубь, ворона, журавль, гусь, скворец). Дети называют птиц в той последовательности, в которой их расставляет педагог. Затем педагог закрывает карточки ширмой, убирает одну карточку, сдвигая другие (карточки также можно поменять местами), открывает ширму. Дети должны назвать «улетевшую» птицу. Игра повторяется 2-4 раза.

б. Физкультминутка.
Дети стоят в круге.
Педагог: Утки ходят вперевалочку (дети идут в приседе, руки на поясе).
Журавли ходят, высоко поднимая ноги
(дети идут, высоко поднимая колени, руки на поясе).
Гуси шипят (дети наклоняются вперед, вытягивают шею, шипят).
Голуби клюют крошки (дети кивают головой).
Вороны машут крыльями (дети делают взмахи руками).
Воробьи скачут (дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед).
Все птицы полетели на свои ветки (дети садятся на места).

2 часть.
а. Рассказ педагога об отлете птиц или чтении отрывков из рассказа В. Бианки «Линька, кочевка и отлет птиц» (сопровождается показом иллюстрации).

б. Игровой момент: появление Незнайки (игрушка должна быть знакома детям).
Игра – диалог Незнайки с детьми:
- Какие птицы улетают?
- Почему улетают птицы? (холодно, нет корма)
- Как называют птиц, которые улетают? (перелетные)
- Куда летят перелетные птицы?

в. Игра средней подвижности «Лягушки и цапля».
Ход игры.
В середине площадки натянутыми веревками (высота от пола 10-15 см.) обозначена площадка. Это болото, где живут лягушки. В одном из углов площадки очерчено гнездо цапли. Педагог назначает одного из играющих цаплей, остальные – лягушки, которые стоят или прыгают в болоте. Когда все играющие разместились на отведенных для них участках площадки, педагог дает сигнал: «Цапля!». Высоко поднимая ноги, цапля направляется к болоту и перешагивает через веревку, чтобы поймать лягушек. Лягушки, спасаясь от цапли, выскакивают из болота, прыгая через веревку любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой с разбега – лишь бы убежать от цапли. Перешагнув через веревку, цапля ловит не успевших выпрыгнуть из болота лягушек. Пойманных цапля уводит к себе в дом.

3 часть.
а. Аппликация из засушенных листьев «Птичка улетает в теплые края» (Приложение 1).
Ход работы.
Дети выкладывают фигурку птицы из засушенных листьев на лист тонированной бумаги. Затем наклеивают каждую деталь, дорисовывая мелкие детали фломастером.

б. Выставка работ. Анализ.


Комплексное занятие 2 «Птицы-путешественники»
(длительность занятия 45-50 минут)


Реквизит:
кассета (диск) с записью курлыканья улетающих журавлей, магнитофон;
книга с рассказом В. Бианки «В пути»;
кассета с музыкой Вивальди «Осень» (альбом «Времена года»);
фломастеры, краски, кисти, салфетки, стаканчики д/воды;
листы бумаги с изображением контура птицы.

1 часть.
а. Загадки о перелетных птицах.

Не ворона, не синица,
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку,
Раздалось в лесу: ку-ку-ку. (кукушка)

Он соло пел среди ветвей,
Его назвали …. (соловей)

Листья падают с осин.
Мчится в небе острый клин. (журавли)

На шесте дворец,
Во дворце певец,
А зовут его… (скворец)

Всех перелетных птиц черней,
Чистит поле от червей.
Взад, вперед по пашням вскачь,
А зовется птица… (грач)

б. Игра малой подвижности «Гуси - лебеди»
Ход игры.
Педагог: Гуси, гуси!
Дети: Га-га-га (хлопают себя руками по бокам)
Педагог: Есть хотите?
Дети: Да-да-да (хлопают руками по бокам)
Педагог: Поищите же тогда!
Дети: Мы искали (приставляют ладонь ко лбу козырьком).
Мы в воду ныряли (машут ладонями).
Ничего не достали!
Трава полегла (движения ладонями вниз).
Вода замерзла (хлопки в ладоши).
Холода наступают (растирают себя ладонями по предплечьям).
Педагог: Что же делать вам, гуси?
Дети: Улетать за синие моря, за высокие горы, в теплые края (машут руками).
Педагог: Ну, летите же тогда!
Дети бегут по кругу и садятся на места.

2 часть.

а. Народные приметы, связанные с отлетом птиц.
Если дикий гусь улетает низко – жди снега.
Грачи рано улетают – рано и зима.
Лебеди полетели – жди снега.

б. Прослушивание журавлиного курлыканья (найти сходство звуков, издаваемых птицами с названием их пения – курлыканья).
Игра-предложение «Покурлыкай как журавлик».

в. Чтение рассказа В. Бианки «В пути» (чтение сопровождается показом иллюстраций).
Беседа по рассказу:
- Какие трудности ждут птиц в пути?
- Как отдыхают птицы в пути?
- Как ученые узнают, какими путями и куда летят зимовать птицы?

г. Игра средней подвижности «Перелет птиц» (во время игры используется музыкальное сопровождение – Вивальди «Осень»).

Ход игры.
Дети – «птицы» летают по залу во время звучания музыки. (Условия: передвигаться следует, не наталкиваясь друг на друга). По сигналу педагога: «Буря!», дети присаживаются на корточки, наклонив голову к коленям. По сигналу: «Буря закончилась!», дети продолжают движения по залу.

3 часть.

а. Рисование по контуру «Птичка» (Приложение 2) с раскрашиванием изображения.
Ход работы.
1) Дети обводят контур птички, не отрывая фломастер от бумаги.
2) Используя краски, дети закрашивают изображение птички и фон картинки, стараясь передать свое настроение через цветовую гамму.

б. Выставка работ. Анализ.

Комплексное занятие 3 «Зимние гости»
(длительность занятия 45-50 минут).

Реквизит:
цветные карточки на подставках с изображением птиц, прилетающих на зимовку в наши края и птиц зимующих;
ширма;
повязка на глаза;
семена и плоды растений, которыми питаются зимующие птицы;
пластилин, стеки, клеенки.

1 часть.

а. Игра на развитие внимания и памяти «Кто прилетел?».
Ход игры.
Проводится аналогично игре «Кто улетел, кто остался?» (см. занятие 1), но карточки добавляются, а не убираются. Для игры используются карточки с изображением следующих птиц: снегирь, чиж, свиристель, галка, синица, клест.

б. Физкультминутка.
Дети идут по кругу, в центре которого стоит «вада» с завязанными глазами. Дети произносят слова:
К нам недавно прилетели
Снегири и свиристели.
Посвистели, посвистели,
Вдруг вспорхнули, полетели.

По окончании слов, дети останавливаются. Педагог кладет руку на плечо одному из детей, выбранный ребенок должен почирикать. «Вада» отгадывает чирикающего и называет его имя.

2 часть.
а. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Зимние гости» с демонстрацией иллюстраций.

б. Беседа по рассказу. Рассматривание семян и плодов растений, которыми питаются зимующие птицы (ели, березы, рябины, лебеды, репейника).

3 часть.

а. Лепка «Птичий базар» (коллективная работа).
Ход работы.
Дети лепят птиц, украшая свою фигурку природным материалом (семенами, зернышками). По окончании лепки, дети объединяют поделки в общую композицию.

б. Анализ работы.

в. Народные приметы, связанные с зимующими птицами.
Птицы нахохлились – к непогоде.
Снегирь под окном зачирикал на снегу – к оттепели и слякоти.


Комплексное занятие 4 «Покормите птиц зимой»
(длительность занятия 45-50 минут)


Реквизит:
кассета (диск) с записями голосов зимующих птиц, магнитофон;
шапочка «Филин», два обруча;
деревянная кормушка;
сосновые шишки, пластиковые бутылки, контейнер из под яиц, шнуры, проволока, ножницы.

1 часть.

а. Прослушивание голосов птиц в зимнем лесу (клест, синица, дятел, сова).

б. Загадки:
Что такое – посмотри!
Выпал снег, на нем огни
Это птицы - … (снегири).

Летом ловит он жуков,
Поедает червяков.
На юг не улетает,
Под крышей обитает.
«Чики-рики», - не робей.

Дам тебе крошек, …. (воробей).

Села на кормушку
Птичка с желтым брюшком (синица).

Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья – хрипловатая,
Знатная персона.
Это же … (ворона)

Бела как снег,
Черна как жук,
Вертится как бес,
Стрекочет на весь лес. (сорока).

На деревьях днем умело
Клювом долбит он кору.
Друг деревьев, враг жуков –
Это кто же он таков? (дятел)

в. Игра средней подвижности «Филин и пташки».
Ход игры.
Перед началом игры выбирается филин, а дети делятся на две стайки: синиц и клестов. Каждая стайка встает в свой обруч (обручи находятся в противоположных концах зала). Филин сидит на стуле в центре зала. Подражая крику птиц (синички – «ци-фи, ци-фи», клесты – «кле-кле»), дети «летают» по залу. На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свой обруч. Если птица попадает в чужой обруч, то другие птицы ей говорят: «Кыш – кыш, лети в свою стаю». Пойманную пташку филин угадывает по птичьему крику.

2 часть.
а. Игра-диалог «Чем питаются зимующие птицы?». Рассматривание иллюстраций.

б. Рассказ педагога о птичьей столовой, которую можно сделать самим. Показ кормушки.

в. Конструирование «Кормушки» (коллективная работа).
Ход работы.
Дети с педагогом делают кормушки (Приложение 3, 4).

г. Анализ работы.

3 часть.
Разучивание стихотворения А. Яшина

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.


Литература.
Запартович, Б.Б., Криворучко, Э.Н., Соловьева, Л.И. С любовью к природе. М.: «Педагогика», 1976. – 231 с.
Степанова, О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.

Родная природа. Пособие для учащихся 1-3-х классов по природоведению, литературе и внеклассному чтению. Н.Н.: «ДЕКОМ», 1996. – 145 с.

Плешаков, А.А. Зеленые страницы. М.: Просвещение, 1994. – 223 с.

Похожие новости

  • Конкурс детского рисунка
  • Развивающие упражнения с двумя мячами
  • Дети – детям
  • Викторина про птиц
  • Творчество – движущая сила прогресса